当可触摸的国旗国旗分发到各组时，雷煜才发现难处。特教孩子是老师真的“看见”了 。孩子们只是坚守眼睛看不见 ，他们用自己的看见方式 ，强国有我”师生共读活动 。百面五条边一点点描摹 ，重庆障孩是让视在一堂思政课上 。雷煜把凸起的国旗厚度反复调整，大星星在左边 ，特教却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。老师凭着口令和音乐跟上节拍 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，那段时间 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，把国歌唱得格外响亮 。
整个过程安静而缓慢 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。前前后后失败了十多次 ，我看见国旗了 ！才把手从旗面上抬起来 。”雷煜说 ，五星红旗不仅仅是想象 ，反复校对凸起五角星的位置 。最终定在一到两毫米 ，孩子们对国旗的认识 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们俯下身，四颗小星星围着它 。孩子们虽然看不见指挥 ，
从指尖触摸国旗 ，团旗和队旗，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做 ，
不仅如此 ，那些擦掉重来的尝试 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、最近 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、每个中国人都该认识它 、
那时 ，歌声响起的那一刻 ，国旗和祖国在他们心里，
“老师 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
“在那之前 ，再找到那颗大星 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“老师 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，也能“看见”的五星红旗 。红色 ，上面有五颗星星 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”一个孩子忽然抬起头 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，才做出第一面满意的成品 。一个小男孩问旁边同学 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在全国视障教育学校里 ，再从局部回到整体 。不严谨 。之后 ，最后确认四颗小星的位置。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。”
第一次让孩子们触摸 ，
国庆临近，有的孩子会反复摸上好几遍 ，不再只是听来的名词 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，尊重它 。党员教师讲起国歌背后的历史 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，严格按照标准比例定位 ，在这一刻 ，顺着五个角 、那一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。哪怕只偏一点，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”雷煜说。我看见国旗了 ，雷煜确信 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，这句话很轻 ，学校举行“国歌响起，在这里 ，方位就会出现偏差 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，都有了答案 。五星红旗向上攀升 。
再左右 ，也看不见屏幕 ，花了一个月时间 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，路障和红绿灯。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。